文化交流碰撞中的藝術(shù)創(chuàng)作|威尼斯美院大師課

來源：未知2017-11-30 11:12您是第位閱讀者標簽：文化交流,碰撞,中的,藝術(shù)創(chuàng)作,威尼斯,美院,

近日，剛剛參加“一帶一路”第九屆中意國際教育高峰論壇的威尼斯美術(shù)學(xué)院版畫雕刻教授Paolo Fraternali，如約來泓鈺學(xué)校北京總校為預(yù)科學(xué)子授課，這次大師課切實踐行了他在在高峰論壇上提出的“繼續(xù)深化與中國教育交流合作，尤其是與泓鈺學(xué)校的教育交流互訪”的觀點。此次大師課，Paolo Fraternali教授為學(xué)生們解讀了藝術(shù)無國界、東西方藝術(shù)相交流的課程內(nèi)容。

整節(jié)課堂，Paolo Fraternali教授都采用生動的案例與創(chuàng)新性藝術(shù)理念，讓同學(xué)們切實感受東西方藝術(shù)碰撞在藝術(shù)創(chuàng)作上的魅力。他首先從日本的藝術(shù)創(chuàng)作講起，之后結(jié)合東西方藝術(shù)創(chuàng)作，以及藝術(shù)交流碰撞下產(chǎn)生的新流派等內(nèi)容，運用多個藝術(shù)家繪成的畫作，加深同學(xué)們對藝術(shù)的理解。

課堂上，Paolo Fraternali教授首先介紹了不同藝術(shù)家對富士山創(chuàng)作的不同作品的內(nèi)涵。他說，富士山在日本不僅是最高山，也極具宗教色彩，在日本文化中有著非常大的影響。他用一幅海浪、船只與富士山相結(jié)合的畫作來表示，富士山在此作品中起到襯托的作用，用富士山的小來襯托海浪的巨大以及海浪的可怕。其后，他用多幅圖畫表示日本繪畫中存在著大量的留白創(chuàng)作手法，且此手法在之后傳到了西方，并對西方藝術(shù)產(chǎn)生了深遠的影響。

課堂舉例、圖文結(jié)合、意語教學(xué)，Paolo Fraternali教授將這堂意式課堂組織得十分豐富。對于泓鈺預(yù)科生來說，通過與Paolo Fraternali教授的課堂學(xué)習(xí)與交流，不僅打開了藝術(shù)創(chuàng)作思路，更是在藝術(shù)學(xué)習(xí)理念上有了更新的認識，對藝術(shù)無國界，東西方藝術(shù)相結(jié)合的理念理解得更為深刻。這是Paolo Fraternali教授在“一帶一路”中意國際教育高峰論壇上提出的加強東西方文化交流在教育領(lǐng)域的最好體現(xiàn)。

Paolo Fraternali教授泓鈺掠影

Paolo Fraternali教授

威尼斯美院版畫雕刻教授。他曾在沃爾比諾美術(shù)學(xué)院、馬切拉塔美術(shù)學(xué)院、萊切美術(shù)學(xué)院等多所知名國立美院擔(dān)任雕刻技術(shù)專業(yè)教授，還曾任職于Pier Paolo Calzolari 研究所。2007-2008年，他在版畫博物館擔(dān)任藝術(shù)院長，并于2013年3月在米蘭的“Fabbrica del Vapore”舉辦了個人繪畫和雕刻展。2014年，他構(gòu)思并組織了大型藝術(shù)盛宴“尋找永不復(fù)還的記憶”，并在同一期間參與制作戶外藝術(shù)家拍攝的紀錄片。近三年時間里，F(xiàn)raternali教授投身于依據(jù)環(huán)境影響和個人表現(xiàn)形成新的年輕型人才的調(diào)查方法論的研究。

泓鈺學(xué)校，教育部“十二五”重點課題教學(xué)基地，文化部文藝教育研究實訓(xùn)基地，小語種特色發(fā)展研究立項單位，國際高端藝術(shù)(美術(shù)/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國第一家小語種培訓(xùn)學(xué)校，成功為40000余名學(xué)子提供高品質(zhì)意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學(xué)校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：400-990-2390。