“歐洲高等教育空間”是西班牙大學的良好契機
歐洲是一個沒有國界的巨大共同體。形成“歐洲觀念”的一個重要舉措就是創建“伊拉斯謨（ERASMUS）項目”。為此，西班牙增加了“伊拉斯謨獎學金”項目的投入，其預算已經增加了8倍多。“伊拉斯謨”獎學金獲得者將可以享受更大數目的獎學金，金額達6,000歐元。同時，為了增強學生在國際上的活動能力，西班牙投入9,500萬歐元致力于提高他們的英語水平。目前，共有45個國家參與到了“歐洲高等教育空間”的建設當中，而這個項目將使“歐洲共同體”的觀念得到最大的體現。“歐洲高等教育空間”建設強調教育及其模式的革新。使學生成為教育過程的中心，并應當從以教授為基礎轉變到以學習為基礎。
西班牙的基礎教育改革
1、新《教育法》：推進基礎教育改革
21世紀最初幾年，西班牙經歷了新的變革，經濟處于近代歷史上發展規模最大的時期之一。大學需要適應新的現實和需求，使其在社會中具有核心作用。完善教育體制，是西班牙和整個歐洲的一項宏偉計劃。為實現這一目標，首要的是建立一個強大、穩固和實用的教育法律框架作為基礎。新頒布的《教育法》有助于鞏固這一框架。
教育體制在社會發展的每個階段都要應對其面臨的主要挑戰。與其他國家一樣，西班牙在19世紀末就實現了小學教育的普及，在之后的一個世紀中繼續完善，中學教育也逐漸普及，并成為基礎教育的組成部分。
不同時期頒布教育法的目的各不相同。頒布的《西班牙教育體制法》確立了教育體制的新結構，并將義務教育延長到16歲。新《教育法》提出，采取必要措施保證學生能有更長的就學年限，同時也要爭取使其成功地完成學業。
在尊重中央政府和各地方政府權力分配的基礎上，新《教育法》力求為非大學教育尋求解決方案，推進創新，并承諾增加教育的公共開支，向議會提供年度報告。同時力求簡化教育法律，把保持教育法規的連貫性和一致性作為改革教育體制的要素之一。
此外，新《教育法》更注重師資和學校建設，完善教師培養制度，因為一支高素質、具有敬業精神和名望的教師隊伍可以迅速解決許多具體的問題。
2、改革定位：提高質量、機會均等
新的《教育法》體現了三個基本原則：
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