佛美Carmignani教授重思辨的藝術史課堂

來源：未知2018-07-16 16:45您是第位閱讀者標簽：佛美,藝術史,思辨

近日，泓鈺學校的老朋友、同時也是學生老朋友的佛羅倫薩美院藝術史教授Marina Carmignani教授如約抵達泓鈺學校北京總校，進行為期十余天的授課活動。

在今天的課堂上， Carmignani教授的授課主題是文藝復興時期的藝術史。首先，教授向學生們講述了文藝復興的起源及思想文化的變化，從而引出“人文主義”的興起所帶來的藝術風格的更新。文藝復興時期大力保護藝術家對世俗生活的描繪，藝術作品不再以神為中心，而是更多的反映人本身。

"文藝復興"一詞的原意是指"希臘、羅馬古典文化的再生"，因此，Carmignani教授通過對文藝復興時期建筑、雕塑、繪畫的展示，讓同學們了解了最早被發(fā)現(xiàn)于古希臘時期并在意大利文藝復興時期重新發(fā)展起來的透視學原理。

Carmignani教授指出，文藝復興時期藝術家的地位上升了，他們?yōu)榱四軌蛘鎸崱蚀_和生動地表現(xiàn)客觀事物、不滿足于依靠感官去認識世界，于是他們以實驗方法和數(shù)學方式武裝起來，去觀察自然界和人。眾多的畫家、建筑師、雕塑家重視和研究透視學，并創(chuàng)立了一些科學的透視學畫法。透視法被用在教堂里，雕像上。透視法在文藝復興時期的出現(xiàn)，給藝術家和觀眾帶來了由衷的喜悅和驚嘆。

Carmignani教授的課堂注重培養(yǎng)學生的思辨能力，她所講授的是某類藝術形式在具體時間段里的藝術形態(tài)，讓學生更好地了解一些理論是如何影響藝術家的創(chuàng)作過程的。在課堂上，她也會拋出問題和學生討論，根據(jù)不同學生說出的意見做出不同的回應，并且引導整個討論的方向。讓學生們得以交換想法，了解自己可能未想到的方向，并且逐步了解對于某一話題的思辨方式。

在整節(jié)課過程中，畢業(yè)于佛羅倫薩大學藝術歷史專業(yè)博士的Carmignani教授用她豐富的教學經(jīng)驗和先進的意式藝術教育理念，充分挖掘學生的意大利語表達能力，培養(yǎng)學生不同的思維方式，讓學生能以更全面的、完整的、發(fā)展的眼光看問題。

Carmignani教授的教學法對于學生學習語言及其他藝術相關課程都大有裨益。她像一座燈塔，指引學生航行的路,同時糾正他們偏離的航向。

師者，傳道受業(yè)解惑也。泓鈺所有的中外教老師都在共同努力，強勢的語言、藝術課程體系、高端授課，讓我們的學生得以在未來的藝術領域中出類拔萃。

泓鈺學校，教育部“十二五”重點課題教學基地，文化部文藝教育研究實訓基地，小語種特色發(fā)展研究立項單位，國際高端藝術(美術/音樂)教育基地，意大利國立高校官方招考基地，意大利語官方考試考點，中國小語種培訓學校，成功為40000余名學子提供高品質意、德、法、西語等精品課程。泓鈺學校北京總校與全國50多個分校均可報名，咨詢熱線：400-990-2390。