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    中國美術(shù)學(xué)院教授王曉明在中意藝術(shù)教育研討會(huì)上的演講

    來源:泓鈺學(xué)校2018-11-28 11:30您是第位閱讀者標(biāo)簽:中國美術(shù)學(xué)院,教授,中意藝術(shù)教育

     中意藝術(shù)教育國際研討會(huì)暨第十屆中意國際教育會(huì)議  ,于2018年11月9日至11月10日在南京隆重召開,會(huì)議的成果豐碩。其中,數(shù)十位中意教育專家在會(huì)上作了關(guān)于教育的主題報(bào)告。

    其中,受邀參加此次會(huì)議的中國美術(shù)學(xué)院教授王曉明作了題為《立足本土文化培養(yǎng),促進(jìn)中意藝術(shù)教育國際合作》的報(bào)告,他在報(bào)告中指出:中國文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。中國文字從出現(xiàn)到現(xiàn)在一直延續(xù)、這種連續(xù)性,造成中國文化的延續(xù),包括中國藝術(shù)也能相關(guān)聯(lián),產(chǎn)生巨大的影響力。從詩、詞、歌、賦,到中國的書法、繪畫、雕塑、陶瓷藝術(shù)等,中國傳統(tǒng)文化可以說根基非常深厚。因此,他呼吁中國的藝術(shù)學(xué)子和有志于成為藝術(shù)家的學(xué)子們,中國文化的根基應(yīng)該打扎實(shí),不論走到哪里,都應(yīng)該是有中國本土文化的滋養(yǎng)。

    此外,他還談到中國美術(shù)學(xué)院在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)上的策略 ,中國美術(shù)學(xué)院在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)上分了三個(gè)專業(yè)方向;分別是:造型、設(shè)計(jì)、圖像與媒體,這三個(gè)專業(yè)方向在中國美術(shù)學(xué)院的教學(xué)體系里基本囊括了中國美術(shù)學(xué)院大部分的專業(yè),除了中國化專業(yè)和建筑專業(yè)是獨(dú)立的,其他所有專業(yè)基本上都是在基礎(chǔ)的大背景下共同學(xué)習(xí)。他還提到,在基礎(chǔ)教學(xué)里,中國美術(shù)高考和美術(shù)教育存在一些問題是大家都能發(fā)現(xiàn)的。問題比較明顯的是:模式化的教學(xué)、考前的教育及考入美院之后美術(shù)強(qiáng)調(diào)造型的單一性。這些問題是有必要在現(xiàn)階段和以后的發(fā)展中做一些調(diào)整和改變的。因此,在中國美術(shù)學(xué)院的教學(xué)體系中,教學(xué)方向做了一些調(diào)整,這些調(diào)整,既與基礎(chǔ)的教學(xué)相關(guān)聯(lián),又將創(chuàng)意的表達(dá)相結(jié)合。其中,基礎(chǔ)教學(xué)里面包含了中國的傳統(tǒng)文化,包括我國的國學(xué)、中國書法和中國畫基礎(chǔ)教學(xué)。中國美術(shù)學(xué)院在教學(xué)方面,強(qiáng)調(diào)造型基礎(chǔ)的扎實(shí)性,和造型能力的表達(dá)。在造型課程里,不僅加入了西方美術(shù)體系里素描的訓(xùn)練,還有石膏像,人物寫生等,更是將中國傳統(tǒng)壁畫課程納入到現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)體系中,可以讓更多的孩子們不僅從西方造型學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),而且從中國藝術(shù)歷史中有所收獲。

    同時(shí)他提到,和中國一樣,意大利也具有非常深厚的文化歷史和藝術(shù)歷史。意大利和中國的藝術(shù)交流廣泛,意大利在創(chuàng)意和時(shí)尚領(lǐng)域方面都有著非常前沿的表達(dá)。這對(duì)于中國學(xué)生來說是非常有益的滋養(yǎng)。當(dāng)今,國際藝術(shù)教育交流越來越頻繁、合作也越來越密切。意大利和中國的合作也是促動(dòng)藝術(shù)全球化非常有益的一種合作方式。特別值得一提的是,王教授是國家藝術(shù)基金項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,他其中一個(gè)項(xiàng)目的主題是“一帶一路,漢字的力量”,主要是為了展現(xiàn)漢字的藝術(shù),其中囊括了漢字水墨國際交流高級(jí)創(chuàng)作人才培養(yǎng)及和一帶一路傳播交流推廣。他很高興看到在此次會(huì)議上藝術(shù)發(fā)展能夠?qū)⒁粠б宦犯拍罱Y(jié)合中國藝術(shù)更好傳播的同時(shí)與意大利建立了更廣泛更深入的合作。


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    責(zé)任編輯:泓鈺學(xué)校

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